La pédagogie CPR est tout à la fois orientée vers le professeur et vers ses élèves, et pour moi, l’un ne va pas sans l’autre. Si le volet professeur pourrait s’insérer dans bon nombre de pédagogies existantes, la pédagogie CPR impose également de changer certains paradigmes concernant la gestion de la classe, des élèves et de leurs acquisitions vers des pratiques et des dispositifs qui mettront les élèves devant l’obligation répétée de réaliser des choix et de recourir au pragmatisme pour réaliser ces choix. L’objectif poursuivi est clairement de rendre les élèves responsables de leurs apprentissages.