La Pédagogie CPR

le Choix Pragmatique Responsable

à l’école élémentaire.


la nouveauté 2023

Les tampons de l'échelle d'évaluation CPR sont disponibles pour rendre plus colorées et plus explicites les évaluations utilisant la notion d'Observation à la place de la notion d'Acquisition.

Les livres de la Pédagogie CPR


toujours disponibles


 

Vous cherchez une pédagogie prenant en compte chaque élève dans ce qu"il a de singulier ?

 

Vous cherchez un dispositif de classe permettant d'éviter la surcharge, même en cas de double-niveau ?

 

Vous cherchez une pédagogie incluant naturellement les élèves à profil particulier qu'ils soient porteurs de troubles d'apprentissage, hauts potentiels ou seulement en difficulté ?

 

 

J'ai développé la pédagogie CPR (le Choix Pragmatique Responsable) pour répondre à ces attentes. Ce site en est une présentation rapide, mais c'est aussi un espace comportant des ressources et des outils permettant de débuter la pédagogie CPR en douceur. Le développement en détail des concepts théoriques et pédagogiques sous-tendant cette pédagogie sont à retrouver dans le livre "Rendre Responsable chaque Élève de Cm1-Cm2 Responsable de ses Apprentissages" (Le Choix Pragmatique de la Pédagogie CPR) qui est disponible à la commande sur ce site ou dans les meilleures librairies, même celles en ligne.

 

 

 

Nicolas DURAND

Professeur des Ecoles

actualité du site


 

Nouveautés 2023 de la Pédagogie CPR

 

 

Actualité · 06. mai 2023

Nouveautés 2023 de la Pédagogie CPR

Les nouveautés à venir dans l'année 2023 dans la Pédagogie CPR : une nouvelle identité visuelle avec une nouvelle charte graphique, la création d'un groupe de discussion Facebook, la création de tampons dédiés à l'échelle d'évaluation de la Pédagogie CPR et bien d'autres choses...

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articles du blog à découvrir


 

Accueillir un élève "Dys" avec des troubles d'apprentissage grâce à la Pédagogie CPR

 

 

Accueillir un élève "Dys" avec des troubles d'apprentissage grâce à la Pédagogie CPR

La Pédagogie CPR permet d'accueillir dans de bonnes conditions les élèves présentant des troubles d'apprentissage ( Dys ). C'est vrai pour le professeur qui ne ressent pas l'arrivée d'un Dys comme une surcharge. C'est vrai aussi pour l'élève qui peut lui même faire ses choix et en assumer la responsabilité en terme de réussite. Si vous accueillez un élève Dys, adoptez la Pédagogie CPR qui sera en plus profitable pour une très grande majorité des élèves de la classe.